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90后大學生普遍存在... (6月18日) [8183]
90 后大學生普遍存在的心理問題主要表現在如下方面: ( 一)情感問題——戀愛問題突出,與父母情感連接有問題 1 、由于 90 后大學生在成長過程中,受到家庭教育和社會媒介傳播的原因,一方面 90 后大學生除了追求友情外,內心較早地渴望追求愛情。有很多的 90...
90后大學生的特點 (6月17日) [1157]
90后大學生的特點,特別是90 后大學生普遍的心理特征,主要有如下幾個方面特征: ( 一)行為特性 渴望獨立解決問題,行為表現出強烈的自主性是 90 后大學生行為的主要特點。由于從小在家庭的呵護中長大,使得 90 后大學生渴望獨立也表現在過早成熟,但從實...
貧困大學生心理問題及... (4月18日) [965]
貧困大學生心理問題最近越發受到人們的關注,因為貧困大學生作為大學中特殊群體他們的心理健康日益成為高校和社會關注的熱點 。所以, 研究 貧困大學生心理問題 并且及時有效有針對性地做好這個群體的思想工作具有重要的現實意義 。 一 、 貧困大學生心理問題及成因 ...
大學生心理健康意義 (3月29日) [836]
大學生心理健康教育的必要性及其意義 (一)大學生心理健康教育的必要性 大學階段是學生“三觀”和心理健康形成的關鍵時期。心理健康教育,把握學生的心理特點的同時也要遵循思想教育與心理健康教育的規律,將思想教育與心理健康教育緊密結合起來,更好地開展大學生心理健康教...
大學生常見的心理問題 (3月29日) [831]
當代大學生常見的心理問題及其影響因素 (一)當代大學生主要的心理問題 健康的心理是順利完成學業、適應社會需要的必備素質,是情緒產生的中介和基礎,凡是能滿足已激起的需要或促進需要得到滿足的事物便引起積極的情緒,否則,便引起消極的情緒。 1 ...
解決學生心理問題的方... (8月10日) [1906]
    解決大學生心理問題,使之擁有健康的身心、培育完善的個人品格,需要各方相互配合?梢詮囊韵聨追矫婀餐 : ( 一 ) 學生應自立自強,積極適應新環境學會自我調適 大學生個人是解決自身心理問題最重要的主體,平時應自...
大學生心理問題產生的... (8月9日) [1752]
  結合現有調查報告及輔導員工作實踐,筆者認為造成大學生心理問題的原因主要有以下幾個方面 : ( 一 ) 學生個人因素 當今大學生多是 90 后的獨生子女,家庭條件相對優越。這在客觀上造成父母長輩對孩子比較溺愛,使得 ...
大學生常見心理問題 (8月8日) [1704]
當代大學生大學生常見心理問題表現如下: ( 一 ) 環境適應能力較差,抵觸情緒嚴重 這種情況在大一新生中較為常見。當代大學生中獨生子女較多,城市學生比例高于農村學生,平時在家嬌生慣養,大部分精力用于學習,缺乏動手能力、自我約束意識不強。進入大學后面臨的首要問題...
大學生網絡心理問題的... (5月3日) [1103]
心理的實質概括起來說,心理是腦的機能,人的心理是客觀現實在人腦中的主觀映像。在健全的腦機能條件下,人們發生心理問題其原因是復雜的,究其實質是主客觀的激烈矛盾沖突,導致心理失衡,引起心理問題。例如,在“理想我”與“現實我”的沖突中,若不能很好地將理想與現實結合起來,這種矛盾與沖突過于強烈,不能及時...
大學生網絡心理的未來... (4月25日) [1032]
  網絡的快速性,給人帶來了新鮮感,這種新鮮感對大學生具有強烈的誘惑。面對這一新鮮事物,無論是成年人,還是大學生,其網絡心理都還處在一個發展的階段。隨著網絡技術的發展和普及,人們的網絡心理也會不斷地發展而日趨成熟。在發展和成熟的過程中,未來的網絡心理可能形成以下特點...
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如何建立心理檔案 (11月22日) [14632]
如何建立心理檔案,應從以下幾個方面考慮: 一、心理檔案的內容 借鑒已有研究經驗,結合我們的實踐,我們認為,心理檔案內容主要由六大部分組成,即背景資料;在校表現;心理素質;學習適應性分析;觀察記錄;咨詢記錄。限于篇幅,這里沒有給出心理檔案 表格。 ...
小學生心理檔案建立的... (11月22日) [4470]
建立小學生心理檔案的原則,是在正確認識建檔規范的基礎上所提出的行為準則。我們認為建立小學生心理檔案,必須遵循以下五條原則。 (一)客觀性原則 所謂客觀性原則,是指搜集的資料必須符合事實,準確可靠,不加搜集者的主觀臆測、成見和缺乏事實根據的評價,更不能主觀演繹生造...
小學生心理健康檔案的... (11月22日) [7449]
在學校心理健康教育工作中,建立小學生心理健康檔案是一項十分重要的工作。完整、系統、準確的小學生心理健康檔案資料,對于我們確立心理健康教育的具體目標,規劃、設計工作方案,對學生進行有效的輔導,客觀地評價心理健康教育效果,研究學校心理健康教育的特點和規律,等等,具有十分重要的作用。 ...
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幽默心理學對高中生心... (5月6日) [4136]
高中生正處在一個多事之秋的階段,學習生活的變化,對認知,情感,動機行為方面的發展都有著或大或小的沖擊,所以高中階段是人格健全發展的關鍵期。英國著名的心理學家艾森克說:“人格是決定個人適應環境的個人性格、氣質、能力和生理特征!庇纱烁咧猩娜烁癜l展狀況會影響其以后的適應環境的能力,從而影響其主觀幸...
高中生心理健康問題的... (1月7日) [3306]
王嬋的《青少年心理健康問題與對策》有提到解決青少 年心理問題的措施: (1)家庭關愛;(2)健康教育;(3)社區照顧;(4)傳媒過濾;(5)社區警務;(6)醫療跟進;(7)外展工作。 何蓓、龐春紅在《青少年心理問題誘因分析及其教育對策》 提出了“講究家庭教育的科學化、民主化”和“借鑒國外...
高中生心理健康問題的... (1月6日) [4455]
高中生心理健康問題形成的原因是什么,不同的學者給出了不同的解釋。 徐英、查愛群、朱秀花在《影響高中生心理健康的因素分析》對武鋼地區兩所中學的 548名高中生進行調查研究.對影響心理健康問題的因素的調查結果顯示:性別、學生文化程度、父親和母親的文化程度、父母的教育方式對高中生的...
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中學生
中學生學習壓力大的自... (3月29日) [9669]
2006 年 3 月 , 上海市向明中學對上海各中學 808 位中學生展開的問卷調查顯示 , 上海中學生普遍感到“ 不快樂”。其中, 有 57% 感覺學習壓力太大 , 位居各種負性情緒之首, 他們感到:“考試壓力大, 很累”“補課太多,沒有雙休日, 沒有時間玩”“成績提不...
中學生厭學心理調查分... (3月22日) [4844]
中學生厭學心理調查分析報告 一、問題的提出 進入高中后,不少同學會發現自己的學習成績很難提高,還會因為課程的增多、信息量的增大而產生不適應感,嚴重的甚至出現厭學現象。這的確是一個不良的征兆,因為高中這個學習階段可以塑造一個人的性格,甚至可以影響一個人今后的命...
如何克服中學生厭學心... (3月10日) [2820]
如何克服中學生厭學心理,下面是厭學心理有效干預方法。 1.積極評價學習,增強學生自信。 老師和家長的評價在中學生心目中所占地位不言而喻,他們的情感態度都會成為學生自我評價的重要依據。因此,評價學生的學習時,教師和家長應注意控制自己的言行,以客觀、關心、激勵的態度...
中學生厭學的原因分析 (3月8日) [3535]
中學生厭學心理成因分析,有助于提出針對中學生厭學的咨詢治療方案。 中學生厭學心理成因相當復雜,他們在認知、動機、情感甚至個性品質方面都會存在一定的問題,是多種因素相互作用的結果,是各種問題的一種綜合性反映,而不能被看作是由單一因素引起的。 1.社會因素。 ...
中學生厭學心理分析 (3月8日) [1876]
中學生厭學心理現象相當普遍, 分析厭學是學生對學習產生厭倦乃至厭惡,從而逃避學習的一種心理現象。厭學心理有多種表現:例如,學習動機不強烈,學習興趣弱,學習態度不端正,遲到、早退,上課不專心,作業不認真,無故缺課……,其中的極端性表現,就是逃學。中學生是最有可能出現厭學心理的學生群體。面對這一長...
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